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河北中医学院人才培养方案管理办法
发布日期:【2021-10-16】  点击数:【
 第一章  总则

第一条  人才培养方案是学校教学工作的规范性文件,具有相对稳定性和权威性,其制订、执行和修订必须严格按照规范的程序进行。为使我校专业人才培养方案的制订和管理工作进一步科学化和规范化,特制定本办法。

第二条  人才培养方案是学校教学工作的纲领性文件,是学校组织教学和培养人才的基本依据,是实现人才培养目标的首要环节,是组织开展教学活动、安排教学任务的根本遵循。

第二章  组织与管理

第三条  人才培养方案实行校院两级管理,学校教学工作委员会负责对培养方案全局性、战略性、前瞻性的问题进行研究与论证,审议各专业的人才培养方案。教务处是人才培养方案的直接管理部门,在学校教学工作委员会的指导下,具体负责协调各教学单位修(制)订人才培养方案,组织审议人才培养方案,检查、督导各单位培养方案的执行情况。

第四条  各教学单位是人才培养方案管理的主体,实行专业负责人制。各教学单位根据学校关于修(制)订专业人才培养方案的指导意见,组织培养方案的修(制)订、论证、执行、评价,并根据实际提出培养方案变更申请。

第三章 人才培养方案制定与修订

第五条  人才培养方案修(制)订的原则

(一)把握政治方向。坚持人才培养正确政治方向,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,落实立德树人根本任务。

(二)落实国家要求。贯彻落实党的教育方针,面向国家、地区经济和社会改革发展的重大战略需求,落实国家及上级主管部门关于高等教育的相关政策和改革要求。

(三)对接行业需求。通过多种渠道了解行业对人才培养的需求,明确专业人才在知识、能力、素质等方面应达到的要求,使专业培养目标对接行业发展需求。

(四)严格对照标准。根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,衔接专业认证、行业准入考试大纲及毕业后继续教育要求,完善优化课程体系。

(五)坚持学生中心。贯彻以学生为中心的教育教学理念,以满足学生学习需要、促进学生发展为导向,制定科学合理的培养目标、毕业要求、课程体系和实践教学环节。

(六)强化实践训练。完善实践教学体系,适度增加实践教学比重,确保各类专业实践教学必要的学分(学时)。推进实践教学与创新创业教育相结合的新模式,强化培养学生实践能力、创新意识和创业精神。

第六条  人才培养方案修 (制)订包括的主要内容

(一)培养目标和培养要求;

(二)学制与学位;

(三)主干学科和核心课程;

(四)课程体系;

(五)主要实践教学环节;

(六)第二课堂;

(七)毕业学分要求和成绩考核;

(八)教学进程表。

第七条  人才培养方案修(制)订的程序及相关要求

(一)学校发布关于修(制)订本科专业人才培养方案的指导意见。

(二)各教学单位成立领导小组,由单位主要负责人担任组长,主管教学及学生工作的领导任副组长,成员由专业负责人、教研室主任、教学和科研秘书、辅导员等组成,统筹人才培养方案的修(制)订工作。

(三)各专业根据指导意见的要求,按照下列程序负责组织专业培养方案的修(制)订:

1.成立专业工作小组。组织本专业教师、公共课教师代表、用人单位代表、行业专家、毕业生代表、高年级学生代表等相关利益方共同参与人才培养方案的修(制)订。

2.明确人才培养需求。通过向毕业生、用人单位和行业主管部门等发放调查问卷,组织专题座谈,到用人单位实地走访等形式,充分了解行业、用人单位对本专业人才培养的需求。

3.科学确定培养目标。在国家教育方针的指引下,根据区域经济社会发展对人才培养的需求,结合学校办学特色和办学定位,科学确定专业人才培养目标。

4.精心研制毕业要求。根据培养目标精心制定毕业要求,毕业要求应坚持“明确、公开、可衡量、可支撑”的原则,既能支撑专业培养目标达成,又体现专业特色。

5.合理构建课程体系。根据毕业要求构建完善的课程体系,明确每门课程的地位和作用,使建立的课程体系能够支撑毕业要求的实现。

(四)各教学单位组织审查、论证专业人才培养方案及修订报告,形成人才培养方案论证会议纪要,并由专业负责人签字加盖单位公章后与人才培养方案及修订报告一并报送教务处。

(五)教务处组织进行格式审查,报学校教学工作委员会审议通过,提请校长办公会批准后颁布实施。

第八条  人才培养方案的异动处理

(一)经学校批准执行的人才培养方案必须保持相对稳定,不得随意修改和调整。因特殊原因需要异动人才培养方案的(如更改课程名称,增减授课学时、学分,调整课程的开设时间,增开或停开课程,以及变更课程性质等),需严格遵循工作程序,不得擅自异动。

(二)异动应在学校人才培养方案指导性意见的基本框架范围内进行局部修正,不涉及人才培养方案指导思想、基本架构、主要指标等方面的调整。

(三)培养方案异动由学校统一组织,原则上每学期集中受理一次异动申请,凡未按规定报批、擅自异动者,将视情节轻重认定教学差错或事故。

(四)异动程序和权限

1.课程所在教研室根据实际情况,向专业所在教学单位提出异动人才培养方案申请。

2.专业所在教学单位组织专业负责人、执行该版人才培养方案的学生、相关老师及其他相关利益方审议、论证,并形成审议意见,填写《河北中医学院人才培养方案异动申请表》(一式二份),报教务处审核,并经学校主管领导同意后方可执行。

第四章  执行与评价

第九条  人才培养方案的执行及相关要求

(一)经学校批准实施的人才培养方案,由教务处和各教学单位负责组织执行。任何单位和个人不得擅自调整和拒绝执行人才培养方案规定的教学任务,以保证人才培养方案的顺利实施。

(二)各专业人才培养方案的实施按以下程序进行:

1.教务处协同各教学单位在学校教务管理系统中完成每学期教学计划的录入和维护工作,严格按照人才培养方案认真核对各门课程开课情况,确认各专业各学期的开课计划。

2.教务处组织协调安排下一学期课程表,各教学单位向任课教师下达教学任务,学生依据班级课程表上课。

3.教师根据课程教学大纲和学期课程表安排,在学校规定的时间内,完成教学日历填写,由教研室主任审核后锁定提交。教师应按照课程大纲、课程表、教学日历授课。

4.因特殊情况确需临时申请调整的课程,按照《河北中医学院关于临时调课事宜的暂行规定》审批备案。

5.在人才培养方案执行过程中,各教学单位必须根据人才培养方案落实每一门课程的教师、教材及必要的教学条件,安排好各教学环节,严格教学管理。

6.课程结束后,教学单位按照学校要求对学生进行课程考核,任课教师按要求完成成绩评定和试卷分析,并按时做好教学材料的上报和归档工作。

7.在实施培养方案的过程中,教务处和教学单位通过教学检查、座谈会、课堂教学质量评价、领导听课、教学督导等方式,加强质量监控,确保教学质量。

8.人才培养方案未发生修订或调整者,延用上一届学生的人才培养方案。

第十条  人才培养方案的评价及相关要求

(一)评价依据。党的教育方针、国家及上级主管部门相关政策和改革要求,学校办学定位以及专业发展趋势,国家及区域经济社会发展、行业和用人单位等对专业人才的需求。

(二)评价内容。定期对人才培养方案的合理性进行评价,包括培养目标的合理性、毕业要求的合理性和课程体系的合理性。

(三)评价主体。人才培养方案合理性评价的主体为本专业学生、教师、督导专家、各单位及相关职能部门管理人员、毕业生、用人单位代表、行业专家、学生家长等相关利益方。

(四)评价方法。评价前需确认评价方法的合理性。具体评价方法包括但不限于:反思自查、调研分析、咨询研讨、交流走访、问卷调查、专题座谈等。

(五)评价实施。人才培养方案运行一个周期后,各专业邀请利益相关方代表对培养方案的合理性进行评价,形成评价记录文档,包括评价内容、评价依据、评价主体、评价方法、评价结果等。要求评价记录完整、可追踪,为专业培养方案的修订提供依据。

(六)评价结果及应用。各专业对评价结果进行综合分析,形成评价报告。评价记录和评价报告由二级学院存档,保存时间不少于两个修订周期时间。评价结果作为专业人才培养方案修订的重要依据,原则上每五年修订一次培养方案,对于急需修订的内容,经学校同意后可提前修订。

第五章  附则

第十一条  本办法自公布之日起执行,由教务处负责解释。

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